文章探讨了教育资源配置中的"贫困陷阱"问题，指出传统公益模式过度强调贫困作为获取资源的唯一标准，可能导致受助者形成依赖心理。作者以"育杰奖学金"为例，提出真正有益的帮助应关注"学习态度"和"成长潜能"，而非单纯的经济状况。现代公益应从"输血"转向"造血"，通过激发个体能动性来弥补机会与能力不足。文章强调公益的终极目标是搭建让每个努力者都能被看见的舞台，让"努力"本身成为改变命运的通关证，而非制造施助者与受助者的二元对立。...
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