站长之家- 传媒 2019-03-26T14:14:24 +08:00

中小学编程教育培训班,你为孩子选对了吗?

相信大家都了解,中小学生学习编程,主要培养的是思维能力,从思维到学科,到跨学科的学习延展。那么为孩子选择中小学生编程培训班,该怎么选呢?已经选好的,您认为您的选择是对的吗?

1.中小学生思维发展的特点

随着知识经济时代的到来,创新能力的训练成为教育改革的重点。而创新能力的主要决定因素就是发散思维能力。极客晨星小编为大家整理了中小学生的思维发展所具有的特点,希望能够对大家有所帮助。

※小学生思维发展的特点

①具体形像思维为主

我国心理学者的研究发现,小学四年级之前,儿童的思维一般以具体形象思维为主,四年级以后,以抽象逻辑成分为主,在整个思维的发展过程中,仍有很大的不自觉性和不平衡性。

②抽象逻辑思维的自觉性较差

小学生不能自觉意识到自己的思维过程,低年级小学生尤其明显。例如,语文阅读中,默读比朗读困难大,这是因为儿童的内部语言的发育尚未成熟,而内部语言是对思维本身进行分析综合的基本条件,因此,有经验的教师会有计划地指导学生默读课文和阅读一些课外读物。此外,在数学应用题的解答上,小学生可能说不出自己的思考过程,也就是常说的“知其然不知其所以然”,也不习惯于自我检查。

③抽象逻辑思维发展不平衡

小学生抽象逻辑思维的发展在不同的学科中,其表现是不相同的。例如,在数学课学习中,尤其是经过系统的小学奥林匹克数学训练的学生,可以离开具体事物进行抽象思考。但在语文课上仍停留在较具体的形象水平上。

④思维缺乏批判性

年龄越小的儿童越明显。这一方面要求在与孩子的接触中言行慎重,时刻考虑到如何做有利于小学生身心发展的教育;另一方面,要使学生逐步克服盲目性,而多一些批判性和理性思考。培养这一能力将使学生受益终身。

⑤思维还缺乏灵活性

小学生不善于考虑条件的变化,而以旧经验解答新的问题。随着年纪、年龄的增长,经验的积累,第二信号系统的发展,到了中、高年纪,学生思维的惰性将逐渐减少。

※中学生思维发展的特点

①抽象逻辑思维逐步占优势,且独创性在逐步增长

中学生一般能摆脱具体事物的限制,运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。

在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略,还能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。

②中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力

表现为中学生不但能考虑如何解决问题,还能对自己的思维进行自我反省、自我调控,确保思维的正确性和高效率。

③辩证逻辑思维和理论思维的发展

有力地促进着辩证思维的发展,从而形成了抽象思维和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。中学生基本上能理解一般与特殊、演绎与归纳、理论与实践等的辨证关系,能用全面、发展、联系的观点去分析和解决间题。

④学生的思维结构趋于稳定,并基本完整与系统化。

中学生由于理论思维的发展,思维结构的内部关系更加协调,分析与综合、抽象与概括、演绎与归纳、形式逻辑与辩证逻辑、认知与非认知因素等形成了协调发展的新格局,从而使中学生思维的功能更完善,思维的效率更高。

2. 中小学编程培训内容要根据孩子的思维及学习状况进行选择

明白了孩子的思维特点,选择适合年龄段的编程课程就更有明确的目标了。低年级的小学生要更注重通过具象思维学习编程,高年级的小学生可以着重培养自控力和自检习惯,中学生要在思维定势形成前尽可能多地学习新鲜事物,让经验和思维模式尽量丰富,达到多元化。

3. 选择少儿编程培训班时,可以从以下几个方面进行比较判断:

①教学形式

是否采用游戏式互动教学法,基础知识结合实例演示,注重学习过程而非结果,既要吸引孩子的兴趣,也要引导学习技术的原理和基础,同时能够结合实际案例进行应用,最好还能够结合素质教育、场景教育。

如果是参加线下培训班还可以观察下周围的环境:环境宽敞明亮,投影设备高清,电脑设备流畅等孩子更喜欢,效果更显著;

极客晨星的教学形式包含线上线下两种,根据不同家庭需求,进行合理安排,方便孩子听课学习。

②课程体系

极客晨星少儿编程不是单一Scratch体系,而是自主研发+scratch,逻辑性强;独创模块/代码随时互换自然过渡,有效衔接从入门模块编程到实战代码编程;与学校的学科教育有呼应,融入数学、逻辑、几何、物理等知识,进行跨学科学习的提升;

③师资力量

极客晨星少儿编程的教师不是国内初创团队,而是由海外高端团队、专业名师倾力打造,教学水平更高,经验更丰富。

④品牌认可及家长口碑

极客晨星是新东方投资的少儿专业编程课程,大品牌,有信心。此外,我们还经过正规学校的验证课程,一线城市与国际学校均反响强烈,课程火爆,家长好评如潮。

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