推广 - 传媒 2021-12-01T14:26:34 +08:00

不“鸡娃”受排挤?卓越教育与您探讨值得推崇的教育观念

近期,《 37 名家长联名请愿 7 岁孩子转学》的新闻备受关注。事情是这样的,妞妞是一名小学生,身体不好(有哮喘病),妈妈不想孩子才上二年级就学习的这么累,于是和老师进行了反馈,想要让老师少布置一些作业。

不料,语文老师把这件事情又反馈给了由多名家长共同组成的”家委会“。后面妞妞妈妈和老师的矛盾进一步激化,班里其他同学的家长,却集体联名签署了一份《请愿书》,请求学校“劝诫妞妞的父母为其办理转学”。

新闻的背后,其实隐藏的是家长和家长之间,家长和老师之前教育观念的分歧。有的家长不愿意“鸡娃”,而其他的家长和老师希望让孩子尽一切努力取得更好的成绩,付出再多也在所不辞。那么作为一名家长,什么样的教育观念才是值得推崇的呢?卓越教育老师想和大家探讨一下。

关注孩子成绩错了吗?

有的家长会说,不是我想过分关注孩子的分数,现实是孩子上高中、上大学,还是需要通过多项科目的综合分数参与评定。所以从一定层面上来说,分数还是重要的。这也就不难理解为什么很多家长这么在意孩子的成绩。卓越教育老师认为,家长关注孩子的成绩没有错,但问题是不能只关注孩子的成绩。

新课改背景下的教学观中的一点就值得参考:从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。家长或许也需要做到这一点,可以关注孩子的学习结论(成绩),但更要关注孩子学习的过程,关注孩子在学习过程中经历了什么,获得了什么样的启发,学会了什么知识或品质。

素质教育的内涵

大家都知道,我国目前推崇的教育模式是素质教育,家校合作,共同推进孩子的素质教育,也是基础教育改革工作中的重要一环。但很多家长,却并不知道素质教育的素质到底体现在哪些层面,只有真正理解了素质教育的内涵,家长才能找到适合自己和孩子的教育理念。

首先,素质教育是促进学生全面发展的教育,包括德育、智育、体育、美育等多个方面,智育仅仅只是其中的一个方面。但这里的“全面发展”被很多家长误解了,不少人给自己的孩子报了N个类型的兴趣班,美其名曰“全面发展”,看起来没错的样子,孩子却身心俱疲。

大家都知道,我国目前推崇的教育模式是素质教育,家校合作,共同推进孩子的素质教育,也是基础教育改革工作中的重要一环。但很多家长,却并不知道素质教育的素质到底体现在哪些层面,只有真正理解了素质教育的内涵,家长才能找到适合自己和孩子的教育理念。

首先,素质教育是促进学生全面发展的教育,包括德育、智育、体育、美育等多个方面,智育仅仅只是其中的一个方面。但这里的“全面发展”被很多家长误解了,不少人给自己的孩子报了N个类型的兴趣班,美其名曰“全面发展”,看起来没错的样子,孩子却身心俱疲。

其实,这里的“全面发展”指的是“合格性”的均衡发展,例如中考体育,对每个人的各项体育成绩、身体素质有一个基本的要求,但并没有要求学生在每个体测项目都取得完美的成绩,只要达到一定的标准,就能拿分。

第二,素质教育是促进学生个性发展的教育。每个孩子的身心特征、特长都是不同的,就像奥运会上的运动健儿们,他们都有各自擅长的项目。就算在同一个赛赛跑项目里,短跑运动员和长跑运动员的身体特性和运动习惯也有很大的不同。家长们需要接受自己孩子的特殊性,包括优点和缺点,发掘他的个性,扬长避短,同时也要结合孩子的兴趣。

正确的教育理念是在重视孩子的全面发展以外,也要促进孩子的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。

不要盲目“鸡娃”

上面说到的教育观念,是给家长们的家庭教育提供了一个大致的方向。但在实际执行过程中,部分家长往往会操之过急,他们的出发点是好的,的确是为了促进孩子的全面发展和个性发展,但在手段上出现了问题。

卓越教育老师建议各位家长,对孩子的教育一定要考虑到孩子身心发展的规律,不然无异于揠苗助长。就像你对 6 岁的孩子讲高数是不现实的一样,每个年龄段的孩子都有不同的身心特征,同一年龄段中的不同孩子,也可能有不同的身心特征,孩子的身心发展存在差异性和不均衡性。这也告诉我们不能盲目“鸡娃”。

《中华人民共和国家庭教育促进法》中也有提到这一点:“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况。”

在此,卓越教育老师希望每一位父母在家庭教育过程中,都能根据孩子的年龄和个性特点进行科学引导,并且重孩子的看法,和孩子平等交流,对孩子给予鼓励和支持。

未来,卓越教育将秉持着“向未来生长”的教育理念,打造多元化业务,为孩子营造多元化的生长环境,让他们能顺应天性、启发天赋、保持未来力,成为更好的自己。

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