5月25日，第七届数字中国建设峰会在福建省福州市成功举办。360数字安全集团副总裁卜思南受邀出席，并发表了题为《为新质生产力发展注入“人才动能”》的演讲，深入剖析了新质生产力发展趋势下对人才结构的深刻影响以及创新人才培养模式，旨在推动人才与产业的深度融合，为我国数转智改注入新动力。
360数字安全集团副总裁卜思南
360提出“新质人才”育人公式
随着2024年《政府工作报告》的发布，国家明确了大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力的战略方向。新形势下，通过技术突破、创新配置和产业升级，形成新型的社会生产力，是推进国家数字化转型和智能化改造的关键。AI、大数据、云计算和数字安全等前沿技术，已经成为推动这一进程的典型新质生产力，并受到各行各业的广泛关注。
作为国内唯 一兼具数字安全和人工智能双重能力的企业，360持续在数字安全和AI领域人才培养方向发力。“在我们看来，安全是新质生产力的有力保障，人工智能是新质生产力的核心引擎”，卜思南强调。
在安全领域，360以“上山下海助小微”为战略方向，打造数字安全“中国方案”支撑国家破解“看不见”高 级攻击的卡脖子难题，目前已累计捕获境外国家 级黑客组织54个。在此基础上，360基于安全即服务理念推出安全云，将服务国家的能力开放给城市、企业使用，守护百行千业数转智改，推动数字安全普惠。
在人工智能领域，360自研的千亿大模型“360智脑”成为国内首 个原生安全大模型，并首批通过了国家大模型标准符合性测试。在“安全、向善、可信、可控”这一安全四原则的基础上，360构建了体系化的大模型安全解决方案，护航大模型在企业级场景落地，同时推出了实战化的安全大模型，进一步解决数字安全问题与大模型安全问题。
基于多年在安全和AI领域的技术与产业沉淀，360提出“新质人才”的育人公式，强调只有满足实战场景、海量安全大数据、攻击技战术、攻防知识库以及实战专家等因素，才能培育出数智时代下具备软硬综合实力的新质人才。在这一公式的引领下，360不仅成功培育了一大批技术功底深厚、实战经验丰富的专业人才，还进一步推动了国家在数转智改背景下，对于新质人才的培养和储备。
360打造新质人才培育新模式
为满足数字化转型和智能化改造对专业人才的培养需求。360推出了业内领先的一站式安全+AI人才教育云平台——ISC学院。该平台由人才培养、人才评价和人才发展三大板块组成，分别提供实训平台、竞赛平台和交流平台。在课程设置方面，ISC学院专注于数字安全和AI两大领域的课程开发。ISC安全课主要面向三类人群，面向白帽提供相关岗位体系化课程、面向政企单位提供领先的技术课程、面向高校机构提供网络安全人才培养方案系列课程。除了丰富的基础课程、实战课程、热点课程，还推出了国家 级安全能力精品课。AI课程主要分为三个系列，面向大众和学生的应用科普课程，面向政企客户、AI专业技术人群、首席技术官人群的技术系列课程，还有与高校合作推出的学科系列专项课程。
此外，ISC学院还特别强调人才的聚集和交流。通过打造“红客社区”聚集来自城市、企业、高校的专家和白帽技术人才。卜思南表示，ISC学院和红客社区共同构建了一个全链路的人才培养和交流体系。从人才再培养、专业技能认证、专业项目对接，到搭建技术朋友圈，这里为人才提供了持续学习和成长的机会。在这里，人才可以不断获得终身学习的技术课程和资源支持，实现自我提升和发展。
360引领“以产促教以教助产”新实践
一直以来，360致力于构建教育与产业深度融合的人才培养新模式。依托ISC学院，360立足国家战略需求，服务地方经济发展，与院校合作开展政校企行产教融合，实现教育与产业的良性互动。360创新性地提出了“三问三链接两大能力”理念，即通过岗位要求、产业需求、技术发展，链接岗位能力、产业场景、技术创新，最终培养出具备创新和高技术能力的人才。这一模式有效促进了教育与产业的深度融合，为新质生产力发展提供了有力支撑。
在这一理念下，360开始以“四中心一平台”模式构建各地的数智安全产业学院。与高校共建数智人才中心，师资交流中心，科研创新中心，产业实践中心，最终通过ISC这一平台有效整合360和产业优势资源，推动校企双方共建产业学院，实现以产助教，以教助产的实践落地。目前，360已在产教融合方面打造多个标杆案例，如北京新一代信息技术产教联合体、兰州大学和酒泉职业技术学院的人工智能+安全（数字安全）行业产教融合共同体，以及浙江工贸职业学院的360数字安全产教融合基地等。这些合作项目不仅推动了当地数字安全人才的培养，也为区域产业的发展注入了新的活力。
未来，360将继续发挥自身在数字安全和AI领域的资源优势，深化产教融合，推动新质生产力的发展。通过产教融合、政企培训、城市基地区域人才培育等模式，形成教育、科技、人才的良性发展，为新质生产力的有效推进提供人才保障，助力中国实现高质量发展和现代化产业体系建设。